为了深入推进学校教育教学综合改革，全面落实学院“十五五”人才培养规划要求，持续夯实公共数学教学根基、提升本科人才培养质量与学生升学竞争力，2026年7月13日，基础教育学院数学部在智慧教室305组织开展教育教学大讨论分组专题研讨会。教务处孙志成处长、学院孙边旗院长，张永明副院长莅临现场指导，数学部全体专任教师参会交流。

本次研讨以“深化教育综合改革，构建高质量教学体系，提升本科人才培养质量”为核心主题，紧扣公共数学课堂改革、考研升学提质、数智教学创新、课程体系优化等重点任务，坚持问题导向、目标导向、实效导向，全面查摆教学短板，系统研讨改进路径，为下一阶段数学教学改革落地实施明确方向、细化举措。

  研讨会上，孙志成处长、孙边旗院长对数学部前期教学建设、学情摸排、教研改革工作给予充分肯定，并结合学院育人实际提出指导性要求。他们强调，公共数学作为基础性、支撑性核心课程，必须立足本校学生学情特点，扎实推进分层分类教学改革，做到基础保底、能力拔高、升学赋能；要将考研提质作为重点攻坚任务，打破常规教学与升学备考衔接通道，多措并举稳定提升学生考研数学过线率；要主动顺应数智化教学趋势，创新课堂模式、优化评价体系，全面提升公共课程育人实效。

随后，会议开展专题成果分享环节，杜云飞、王梦雨两位老师分享了在教学改革前沿的探索与实践。其中，杜云飞老师作了题为《立足全过程筑基 聚焦高质量育人——大学数学公共基础课程考研导向教学改革工作汇报》的报告，系统阐述了“全过程筑基”的理念，强调将考研能力培养贯穿于整个教学过程。王梦雨老师分享了《让抽象数学“活”起来：AI智能体赋能高数课堂的创新实践与增效路径》，展示了如何利用数智技术让抽象的数学课堂变得更加生动、高效。

  在分组专题研讨阶段，全体教师围绕四大专题展开深入交流，直面问题、精准剖析、对症施策，形成系统化问题清单与落地整改举措。

  围绕“十五五”人才培养规划落地路径这一议题，查摆出升学提质压力突出、跨学院协同育人不足、学生竞赛参与动力有待激发等问题，同时明确将通过健全考研升学保障体系、建立学情联动机制、搭建阶梯式竞赛培养模式，全方位为学生解难纾困，助力育人指标稳步落地。

  围绕夯实数学教学根基、提升考研数学过线率这一议题，梳理出当前教学中存在的痛点：基础薄弱、学习习惯欠佳、课堂学风松散、考研规划滞后、课考衔接不足、师生互动不充分等六大问题，同时提出了细化分层分班教学、考研考点常态化融入课堂、常态化升学宣讲、轻量化朋辈答疑帮扶、严抓作业与课堂管理等多项提质举措，全方位筑牢学生数学学习基础。

  围绕关于数智时代数学课程的教学改革创新这一议题，发现传统课堂模式固化、智能学情诊断缺失、线上资源利用不足、过程性评价单一等短板，确定推进数智混合课堂、数据精准分层施教、共建共享教学资源、完善智能过程考核等创新路径，以技术赋能课堂提质增效。

围绕关于人才培养目标导向下数学课程大纲的迭代与优化这一议题，梳理出原有大纲目标单一、内容无梯度、考核激励缺失等问题，明确推行高低阶双大纲分层教学，细化基础必修与升学竞赛拓展内容边界，重构试卷题型结构、增设竞赛成果激励规则，建立年度大纲动态优化机制，实现课程体系与人才培养目标精准适配。

本次教育教学大讨论研讨活动组织扎实、研讨深入、成果务实，有效凝聚了全体教师教学改革共识，精准摸清了公共数学教学现存堵点难点，形成了一套贴合学情、操作性强、可持续推进的提质改革方案。

下一步，数学部将以本次大讨论为契机，认真落实领导指导要求，逐条细化研讨成果、逐项压实整改举措，持续深耕课堂教学、做实分层育人、做强升学提质、做优数智教改，不断夯实公共数学育人根基，全力助推学院本科人才培养质量稳步提升，为学校“十五五”教育高质量发展贡献力量。