7月13日上午，基础教育学院（体育部、美劳教研室）在智慧教室N1A-311召开教育教学大讨论分组研讨会。学校副校长刘益、教务处长孙志成出席研讨会，学院领导、学校督导组专家及体育部、美劳教研室全体教师参加会议。会议由高凯主持。

  一、主旨报告指明方向 美育体育协同发力

研讨会上，张戈作题为《立足“十五五”规划，构建北印特色美育育人体系》的主旨报告。报告指出，美育教研室现有5门通识选修课，覆盖音乐、舞蹈、钢琴三大门类。其中，两门舞蹈实践课采用“团转课”模式，即将校舞蹈团常规团训转化为教务处统一管理的通识选修课，面向全体本科生开放。该模式有效丰富了美育课程供给，将艺术团训练纳入规范化课堂管理，同时量化了教师带团、剧目排练工作量。报告提出，应依托学校新闻出版、设计艺术、新媒体三大优势学科，打破单一教研室办学局限，搭建“出版美育+设计艺术美育+数字科技美育”整体框架，通过稳固通识课程基底、开设分层进阶课程、全流程融入美育思政、持续孵化原创精品等路径，打造具备北印出版传媒辨识度的美育育人体系。

龚春燕作题为《AI赋能体育，数智重塑课堂——“AI赋能·教学创新”工坊培训下高校体育教学改革实践分享》的主旨报告。她分享了参加学校6期阶梯式AI教学工坊培训的成果，提出针对当前体育教学大班授课学情区分难、动作纠错效率低、评价单一等短板，应构建“课前AI学情诊断—课中智慧签到与AI动作识别—课后AI体质成长档案—校本AI知识库”全链路智慧体育体系。报告强调，AI仅作教学辅助，必须坚守教师线下育人主体地位。

  二、四大专题深入研讨 凝聚共识形成举措

在专题集中研讨环节，全体教师围绕四个专题展开深入交流。

专题一聚焦“十五五”规划人才培养举措落地路径。教师们一致认为，应建立“基础巩固—技能提升—竞赛拔尖”三阶分层教学体系，按体能、兴趣、发展诉求分类施教；搭建校社协同平台，贯通“课堂—训练—竞赛”实践链条；依托体测数据建立“测试—分析—干预”闭环，推进数智赋能体育教学与监测；同时优化劳动教育课程内容与沟通机制，构建通识教育综合育人体系。

专题二围绕“课堂教学+校园活动”一体化提升体美劳育人标准化展开研讨。教师们提出，应制定体美劳统一能力培养矩阵，实现课内外目标同源、内容衔接、评价互通；统一大纲、流程与考核细则，夯实课堂教学根基；以体育节、展演、劳动周为载体设计标准化活动；打通课内外壁垒，将课堂表现、活动参与、实践成果纳入综合素质档案。

专题三聚焦数智时代课程教学改革创新。教师们建议，引入可穿戴设备、运动姿态捕捉、AI动作识别等技术建设智慧课堂；搭建体美劳数字化资源库，形成“课前自学—课中精练—课后巩固”的智慧教学闭环；建立学生体美劳素养数字图谱，实现个性化育人；探索““人工智能+”体美劳”示范课堂。

专题四围绕人才培养目标导向下课纲迭代与内容优化展开讨论。教师们提出，应制定体美劳课程能力目标矩阵，将“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”写入体育课程总纲；增设运动防护、体态矫正、健康管理等实用模块；推动跨学科融合，对接各专业发展需求；建立动态迭代机制，定期追踪毕业生数据反哺大纲修订。

  三、立足“十五五”开局 夯实人才培养根基

基础教育学院成立于2021年4月，承担全校外语、数学、物理、体育、美育和劳动教育等基础通识课程的教学任务。2022年4月，美育教研室和劳动教育教研室成立，体育、美育和劳动教育等公共教育职能统一划归基础教育学院。

当前，学校正处在“十五五”开局起步的关键节点。本次研讨会立足学校“建设中国特色国际知名出版大学”发展目标，围绕复合型出版人才培养需求，系统梳理了体美劳育人在分层教学改革、课内外一体化、数智赋能创新、课纲迭代优化等方面的落地举措。研讨成果将转化为可操作、可推广的实施方案，为构建适配复合型出版人才的通识育人体系、全面完成“十五五”人才培养量化指标提供坚实支撑。