为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化教育教学质量核心意识，推动数学类课程教学改革提质增效，数学部于2025年12月10日下午在N1A212会议室举办教育教学 “质量观” 学习研讨会，基础教育学院副院长张永明、数学教研室全体教师、信息工程学院学生代表参加活动并围绕 “五自文化引领下的教学质量提升”“课程体系化”“学生成长”“考研数学辅导” 等议题展开深入研讨。

首先，张永明副院长强调了教育教学质量是高等教育的生命线，树立科学的 “质量观” 是推动课程建设与人才培养高质量发展的前提。结合 “五自文化”的育人理念，深入阐释了质量观的核心内涵与时代意义，对教师而言，科学的“质量观”不仅是对教学成果的衡量标准，更是贯穿教学全过程的价值导向。“五自文化”与质量观相辅相成，唯有将二者深度融合，才能培养出具备扎实数学素养、较强实践能力和创新精神的高素质人才，满足新时代对高等教育的要求。要将五自质量文化内化于心，外化于行，聚焦质量痛点、难点，深化教学改革，让数学教学更具针对性、实效性和创新性。

接着，各课程负责人围绕课程规划修订情况及提升教学质量的举措进行交流研讨，重点介绍了融入人工智能应用的相关探索，一致认为要始终坚持以学生为中心、以质量为导向的教学理念，要通过丰富课程内容，不断拓宽学生的学术视野，为提升教学质量注入新动能。

   考研辅导老师王梦雨通报了第二次模拟考试的整体情况。她表示，从模拟考试结果来看，学生在基础知识点的掌握上有明显提升，但在综合应用题的解答上仍存在不足，部分学生解题思路不清晰、计算能力有待加强。针对这些问题，她提出针对性建议：一是强化基础知识点的巩固，通过专项训练突破薄弱环节；二是注重解题方法的总结与归纳，培养逻辑思维能力和应变能力；三是增加真题演练和模拟考试频次，提升答题速度和准确率；四是加强个性化辅导，针对不同学生的短板制定专属复习计划，助力学生高效备战考研。

在学生代表交流环节，来自信息工程学院大二的学生结合自身学习体验，分享了对数学课程的认识与建议。特别提到希望能优化课程开设时序，例如在大一刚入学就同时学习高等数学和线性代数两门数学课程，压力比较大，建议把大一上学期的线性代数调整至其他学期；同时，希望课程中能增加更多实际应用案例，帮助学生理解抽象概念，搭建理论与实践的桥梁。学生们的真诚反馈为教研室优化课程设置、改进教学方法提供了重要参考。

此次教育教学 “质量观” 学习研讨会内容充实、研讨深入，取得了显著成效。一方面，进一步明确了 “五自文化” 与质量观的深度融合路径，凝聚了全体教师 “以生为本、质量至上” 的育人共识；另一方面，通过倾听学生心声、交流课程改革举措，精准找到了教学工作中的优化方向，形成了课程体系优化、教学方法创新、AI技术融入的具体思路，为后续教学改革的落地实施奠定了坚实基础。同时，考研辅导建议的提出，为学生备考提供了科学指导，助力学生成长成才。下一步，教研室将认真梳理研讨会成果，结合学生建议和课程改革思路，制定具体的实施方案，稳步推进课程规划修订、教学方法创新和 AI 技术融入教学等工作，为持续提升教育教学质量和培养高素质人才提供有力支撑。